古樂剛剛準備講回主題，就被餘校長打斷了。隻見餘校長身旁的蔣主任站起身來，快步走出了階梯教室。古樂冇有去管離開的蔣主任，繼續對著坐著的同學們說到：

“現在，請大家幫我先完成一些準備工作。我需要幾個同學幫忙，這很重要，冇有你們幫忙，我一個人完成不了的。我保證參與的同學一定很有收穫！有自願地麼？”

台下雅雀無聲，古樂絲毫不覺得意外，繼續說到：

“好，現在我問個問題。有玩過星際爭霸的同學冇？”

台下依然冇有反應，講台上的古樂看著下麵同學們的小動作，眼神瞬間就鎖定了三個被周邊同學拉扯或推攘最多的男生，然後笑著說到：

“我知道，你們怕老師們說你們打遊戲，不務正業。可是，你們再怎麼隱藏，在我眼裡就跟現在夜裡的螢火蟲一樣，閃閃發光，引入入勝。不信，我們做個試驗，大家覺得對，點頭就行，好不好？”

“好，哈哈……”教室裡的同學們覺得分外有趣。

古樂隨即依次走到了三個男生身邊，毫無爭議地獲得了大部分同學的點頭支援，三位男生見自己再也無法隱藏，就硬著頭皮上了講台。

古樂見三個男生在講台上一直扭扭捏捏的樣子，就走近他們身邊，然後笑著說：

“三位爸爸們，你們在這兒先等會兒。等會兒，你們一定有大收穫！”三位男生聽古樂這麼一說，心裡好受多了，就大方地依著古樂的指示麵向同學站在了講台邊上。

“好，現在我們還要選三個漂亮的小姐姐，我自己選一個，你們共同選一個，然後老師們再選一個。你們說行不行？”

“行！哈哈……”堂下互動的聲音更大了。

“好，那我先來。”

古樂說完，便毫不客氣地指著剛剛給他補刀的前排女生說：

“這位小姐姐，你先來吧，剛剛就你最勇敢！”

“哈哈哈哈！……”無廣告網am~w~w..c~o~m

被點到的這位女生，絲毫不怯場，起身後直接往講台走去，邊走邊對古樂說：

“你這是赤裸裸地打擊報複！”

古樂冇有搭話，隻是點了點頭表示認同，然後笑了笑，就繼續到：

“現在是第二位，由你們共同選！”話音剛落，高99級的男牲口們就一起大吼：

“校花！校花！校花！校花！哈哈哈……”完全不顧邊上的領導和老師們的那一雙雙橫眉。

在前後左右的同學們的拉扯中，一位無論衣著還是打扮，都十分得體的女生紅著臉站了起來。然後低著頭走到了講台上。古樂細看了一眼，這女生怎麼說呢，冇有什麼特彆的五官，但組合到

nItakeyourorder?

Destination?

Goodday，commander.

Nuclearmissileready。

古樂寫完後，就先讓女生按照上台的次序，依次將上麵四句話讀了一遍。第一個上台的女生，與平常早自習讀忘天書一樣，毫無感情地將上麵四句話，快速地讀了一遍，有四五個單詞的發音都不對。被叫做校花的女生，一出聲，古樂就深刻理解她為什麼會被叫做校花，聲音很溫柔，讓人發酥。校花也很平淡地將上麵的句子讀完，有三個單詞的發音也有問題。最後上台的高99級一班的英語課代表，不但準確的讀出句子中的每一個單詞，還讀準了句子中的語氣。

古樂讓右邊的女生繼續在講台上稍等一會兒。再走到右邊男生們的身邊，小聲說到：

“三位爸爸們，等會兒下晚自習後，請你們仨吃雜醬麪加包子。不過你們得按照星際爭霸裡人族的對白來發音。”

三位男生被古樂爸爸，爸爸的叫著，心裡很舒服，又聽聞下了晚自習還有東西吃，就再也壓抑不住自己體內的中二之力了。隨後一個比一個更專業地比對著星際爭霸裡的原版發音、語氣與語速，將上麵的句子讀了個淋漓儘致。

三位男生剛一讀完，古樂就拍著手，大喊了一句：

“好！”

隨後，古樂讓講台上所有的同學都回到了座位上。幾位同學剛一坐好，古樂就轉頭看向餘校長，說到:

“餘校長，剛剛這三個男生，他們的英語基礎很不錯；不過有一點，希望校長要注意一下。不要讓這三位同學在非節假日進入電腦遊戲室，尤其是最後一個，要重點防範！”三個男生聽了，青筋直跳，感覺自己被古樂賣了，都覺得自己剛剛卓越地表現，就跟被古樂賣了，還樂嗬嗬地幫著數錢是一樣一樣地。

“能說下原因麼？”餘校長有些不解。

“因為這幾句話，全是電腦遊戲星際爭霸裡的對白。”古樂回覆到。

教室裡，瞬間“哦”聲一片。有恍然大明白的，也有趁機起鬨的。餘曉明轉頭看了看那三位剛剛上台的男生，然後就用眼神給高99級的幾個班主任示了示意。

講台上的古樂冇有管這些，對著同學們繼續講：

“為什麼要叫他們上來呢？因為這樣對比纔會強烈。星際爭霸是戰爭遊戲，所以他裡麵對白，在整體上來講，語速一定是急迫的，語調是應景的，語氣則是提神的。相應的台詞在這個環境裡，就發生一些變動。單就“Destination?”這一句來講，其實就一個詞，是不是最後這位同學讀得最好？最有感染力？”

“是！”學生們整齊有力地回覆，完全已經忘了，自己剛剛對這位小弟弟的牴觸之情。

“最後這位同學叫什麼名字啊？”古樂笑著問。

“張子棟。”有同學搶著回覆。

“好名字！我記住了，你以後就是我重點關注的對象。”古樂邊說邊看向張子棟。

“張子棟同學，能發音最準，並不是因為他英文成績最好，你們說是吧？”

“是！”

“你們知道原因麼？”

“知道！”

“是什麼！”

“因為他天天都在耍星際爭霸！”幾個高99級的男牲口們齊聲吼道。

“我！冇有！冇有天天耍！”這是張子棟無力的狡辯。

教室裡又是一片片“哈哈哈”。

“我相信你，你絕對不可能天天去耍，彆的不說，你錢都不夠，是吧？”古樂接著問了一句。

“恩，是的！”張子棟立馬感激的回到，完全冇有意識到古樂這句話就是個坑。

“餘校長，你可看好了，他自己都承認了，是因為錢不夠。”

教室裡的同學們都快笑趴下了，張子棟很想找個地縫鑽下去，而剛剛被古樂點了名的小姐姐則默默的唸了句：“這是個賤人，好陰險。”

古樂見火候差不多了，就冇再繼續調侃下去，接著主題繼續講到：

“從剛剛的例子我們可以看出，一個英語一般的同學，還是男生；因為他對某單一領域熟悉，由他用英文來講述這一領域的相關事項，比其他成績好的，也比我們大多數人普遍認為英語要更強一點的女生來講述時，都還要更生動，更形象，更飽滿，更專業一些！這是為什麼呢？這就是我今天要分享的主題的第一部分：語境。”古樂邊說邊用粉筆圈住了語境兩字。

“我剛剛說自己被十瓶天府可樂，騙入了英語的歧途，事情是真有發生過，但這樣描述的目前的是為了能快速吸引你們，而想的一點點小的手段。這種手段，我們的老師們常常用，我也是學習的他們。”階梯教室裡麵的領導和老師們聽完這話，頻頻點頭，看古樂也越來越順眼了。

古樂知道，這點點花活，還無法真正帶領他們跟著自己的思維走，就繼續上了點學生們最愛聊的猛料。

“需要提請大家注意的是，如果真是在戰爭年代，我們都像剛剛那位校花姐姐發音的話。我敢保證，即使我們以人數優勢包圍了敵人，敵人一定不但不會放下武器投降，還一定會組織兵力對我方發起反抗。你們覺得對不對？”

“對！哈哈哈……”教室裡的男生們興趣慢慢，而那個被叫做校花的女生紅著臉，頭都已經快埋到課桌下麵了。

“所以，有了這個概念。同理，我們在一些特定的英語環境裡，比如英語聽力考試部分的對話環節，很多答案，我是指錯誤的答案放上去，整個句子和意思都會亂套，甚至會南轅北轍，完全牛頭不對馬嘴。大家有冇有同感？”

“有。”台下的聲音開始變得齊整了。

“怎麼建立我們自有的語境呢？其實我們的老師們都說過，多寫，多聽，多讀，多說或者說多練。我們有冇有做到呢？我們包括我自己都冇有，我為什麼說我自己也冇有呢，因為我說的還是少了。今天下午有個老師，給我講，因為整個LS縣，隻有他一個人有英語專八證書，縣裡凡是涉外的活動，都是他在擔當翻譯。是不是很厲害？”古樂繼續引導。

“是。”

“我剛聽他講的時候，我也覺得他好犀利，但是我對自己說，再過六七年，我會比他更厲害！所以我們不用羨慕他，因為他已經開始老了，而我們的精彩人生纔剛剛開始。”古大師開始灌雞湯。

台下部分同學，不自主地點頭稱是。

“又回到我們討論的這個語境，我個人理解為我們在學習英語時，必有的四個動作，聽、說、讀、寫都要有配套的增量環境。在這裡為什麼要說增量呢，一個是因為增量的內容會讓我們取得獲得新知識的成就感，二是增加我們已掌握知識的數量度，第三，也是最重要的，我們需要不停的獲得新的增量知識，才能讓自己跟上個人的成長與發展。我舉一個簡單的例子。”古樂停了下，找了兩個這階梯教室裡最好的參照對象。

“我這裡打個比方，大家切勿當真。我說假如，隻是假如哈！假如我們校花同學已經出道當了明星，她通過演唱張子棟同學譜寫的歌曲，變得家喻戶曉後。問題來了，倆人因為分贓不均，不好意思口誤，是分賬不均，從而分道揚鑣。校花同學再也找不到像張子棟同學一樣的有才華的歌詞創作人，而隻能長年累月的單調地上台演唱之前那一首成名曲，你們說在這種情況下，校花同學會不會還有進步，會不會？”

“會！”“不會！”兩種答案在教室裡都清晰可見。

“好，校花姐姐你記好了，說會的同學都是愛慕你容顏的顏狗，他們對你的進步不會有任何幫助，一定程度上還會成為埋葬你的黃土，或者你成長路上的絆腳石。說不會的同學，是人間清醒，你要多多來往，纔不會出去被人騙。嗬嗬，開個玩笑。大家不要介意。”

教室裡的同學與老師的反應截然不同，同學們隻是覺得很好笑，而老師們則若有所思。

古樂怕男生們在這問題上跑遠了，就立馬大聲說到：

“怎麼才能獲得我們的增量語境呢，這就是我要分享給大家的主要部分，現在，”

“叮……！”不知不覺見，第一節晚自習時間到了。

“下課了，那剩下的我們留著下次再講。”古樂深知同學們最厭惡拖堂的老師，就宣佈下課了。

來聽講的同學們正準備返回主教學樓的教室，餘校長就站了起來，說道：“下一節課，還是在這裡上，大家先休息十分鐘。”說完便轉身與英語教研組包括兩位高三的英語老師交流了起來。

古樂趁機去小賣部買了瓶水，又咕咕咕地瞬間喝光後，再次回到了階梯教室。

，更專業一些！這是為什麼呢？這就是我今天要分享的主題的第一部分：語境。”古樂邊說邊用粉筆圈住了語境兩字。

“我剛剛說自己被十瓶天府可樂，騙入了英語的歧途，事情是真有發生過，但這樣描述的目前的是為了能快速吸引你們，而想的一點點小的手段。這種手段，我們的老師們常常用，我也是學習的他們。”階梯教室裡麵的領導和老師們聽完這話，頻頻點頭，看古樂也越來越順眼了。

古樂知道，這點點花活，還無法真正帶領他們跟著自己的思維走，就繼續上了點學生們最愛聊的猛料。

“需要提請大家注意的是，如果真是在戰爭年代，我們都像剛剛那位校花姐姐發音的話。我敢保證，即使我們以人數優勢包圍了敵人，敵人一定不但不會放下武器投降，還一定會組織兵力對我方發起反抗。你們覺得對不對？”

“對！哈哈哈……”教室裡的男生們興趣慢慢，而那個被叫做校花的女生紅著臉，頭都已經快埋到課桌下麵了。

“所以，有了這個概念。同理，我們在一些特定的英語環境裡，比如英語聽力考試部分的對話環節，很多答案，我是指錯誤的答案放上去，整個句子和意思都會亂套，甚至會南轅北轍，完全牛頭不對馬嘴。大家有冇有同感？”

“有。”台下的聲音開始變得齊整了。

“怎麼建立我們自有的語境呢？其實我們的老師們都說過，多寫，多聽，多讀，多說或者說多練。我們有冇有做到呢？我們包括我自己都冇有，我為什麼說我自己也冇有呢，因為我說的還是少了。今天下午有個老師，給我講，因為整個LS縣，隻有他一個人有英語專八證書，縣裡凡是涉外的活動，都是他在擔當翻譯。是不是很厲害？”古樂繼續引導。

“是。”

“我剛聽他講的時候，我也覺得他好犀利，但是我對自己說，再過六七年，我會比他更厲害！所以我們不用羨慕他，因為他已經開始老了，而我們的精彩人生纔剛剛開始。”古大師開始灌雞湯。

台下部分同學，不自主地點頭稱是。

“又回到我們討論的這個語境，我個人理解為我們在學習英語時，必有的四個動作，聽、說、讀、寫都要有配套的增量環境。在這裡為什麼要說增量呢，一個是因為增量的內容會讓我們取得獲得新知識的成就感，二是增加我們已掌握知識的數量度，第三，也是最重要的，我們需要不停的獲得新的增量知識，才能讓自己跟上個人的成長與發展。我舉一個簡單的例子。”古樂停了下，找了兩個這階梯教室裡最好的參照對象。

“我這裡打個比方，大家切勿當真。我說假如，隻是假如哈！假如我們校花同學已經出道當了明星，她通過演唱張子棟同學譜寫的歌曲，變得家喻戶曉後。問題來了，倆人因為分贓不均，不好意思口誤，是分賬不均，從而分道揚鑣。校花同學再也找不到像張子棟同學一樣的有才華的歌詞創作人，而隻能長年累月的單調地上台演唱之前那一首成名曲，你們說在這種情況下，校花同學會不會還有進步，會不會？”

“會！”“不會！”兩種答案在教室裡都清晰可見。

“好，校花姐姐你記好了，說會的同學都是愛慕你容顏的顏狗，他們對你的進步不會有任何幫助，一定程度上還會成為埋葬你的黃土，或者你成長路上的絆腳石。說不會的同學，是人間清醒，你要多多來往，纔不會出去被人騙。嗬嗬，開個玩笑。大家不要介意。”

教室裡的同學與老師的反應截然不同，同學們隻是覺得很好笑，而老師們則若有所思。

古樂怕男生們在這問題上跑遠了，就立馬大聲說到：

“怎麼才能獲得我們的增量語境呢，這就是我要分享給大家的主要部分，現在，”

“叮……！”不知不覺見，第一節晚自習時間到了。

“下課了，那剩下的我們留著下次再講。”古樂深知同學們最厭惡拖堂的老師，就宣佈下課了。

來聽講的同學們正準備返回主教學樓的教室，餘校長就站了起來，說道：“下一節課，還是在這裡上，大家先休息十分鐘。”說完便轉身與英語教研組包括兩位高三的英語老師交流了起來。

古樂趁機去小賣部買了瓶水，又咕咕咕地瞬間喝光後，再次回到了階梯教室。