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王憶簡單的給生產隊澡堂子做了個小規劃。
在生產隊四個組的較高處找兩間廂房，拆開房頂換上玻璃，裡麵牆壁鋪上黑色塑料膜、地上鋪上黑色地磚來吸光，這樣白天裡麵肯定熱烘烘。
要是天冷陽光差，溫度達不到也不怕。
城裡有洗澡帳這種物件，那買幾個存放在房間裡做備用，可以撐起洗澡帳來取暖，這東西空間小，一桶熱水進去就能出來合適溫度。
然後就是一間屋子用磚頭、水泥堆砌個水池子，到時候屋頂放上幾個太陽能熱水器，往裡打水利用太陽光加熱，這就是洗浴間。
另一間房屋類似配置也是黑色塑料膜、黑色地磚，這屋子當換衣間，洗完澡之後在這裡擦擦身子緩緩溫度，穿上衣服後再出門，避免溫度變化劇烈而導致感冒。
他把設想說給辦公室裡的人聽，一行人聽的麵麵相覷：
“黑色塑料膜好辦，黑色地磚怎麼解決？”
“太陽能熱水器是啥東西？就是咱們隊裡現在用的哪個太陽能灶？有什麼用嗎？屋頂燒水然後端下來？”
“用不著吧？還不如直接買洗澡帳分給社員們，一家一戶分一個，在家裡洗澡就是了。”
王向紅聽的一個勁撓頭。
王老師怎麼想一出是一出呢？
王憶也覺得自己想一出是一出，總是一拍腦袋就要搞一個新項目，但冬天生產隊有個澡堂子真挺好的。
能提升人的幸福感和對生產隊的認可度。
他跟王向紅說：“這事先規劃一下，主要是咱們是小康示範村，也要謀求先進隊集體的榮譽，這樣生產隊肯定得比其他村莊或者生產隊更要好一些，人民生活的更有尊嚴一些。”
“城裡人冬天能洗澡，農民一個冬天不洗也不太要緊，但問題是咱們漁民天天跟魚蝦蟹的打交道，這些東西味道太大。”
“身上的腥味捂一個冬天，這不像話，出去以後跟人家介紹說，咱是小康示範村、先進隊集體的社員，人家會不會笑話咱們？”
“就這一身的腥味還示範？還先進？”
提到外人的看法，好麵子的老隊長頓時冇話說了。
王憶幫他分析說：“這事不複雜，隊裡要做的就是找兩間合適的廂房，向陽、通風、隱私性好。”
“然後二豬同誌快要來咱隊裡了，他來了，就讓他來主持修建一個洗澡池子，反正磚頭水泥咱都有，至於其他的東西交給我，我來搞定！”
反正他有三輪自卸車，買點黑塑料布、黑地磚和太陽能熱水器放車廂，帶到倉庫卸下來即可。
王向紅歎氣說：“你考慮的挺周全，說的也挺好，唯一問題是咱隊裡水泥不多了。”
王憶說
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王憶想了想說道：“嘿，還真有個忙要你幫幫我，老古叔你領著我在你們多寶島轉轉吧。”
“是這樣的，我們社隊企業剛買了打井機，有能力給各家島嶼打水井了，當然要打水井得有水脈才行，你領著我走走看看，我找一下你們島上的水脈。”
這事屬於摟草打兔子了。
本來他就要挨個村莊島嶼轉轉看，以此做自己找到水脈的理由，今天正好來多寶小學聽課，那就在多寶島轉轉看看。
他還像模像樣的拿出一個本子，準備在上麵登記。
李老古詫異的問：“你們生產隊還有打井機？就是打水井的機器？可以給我們島上打水井嗎？”
王憶說道：“對。”
李老古猛的一拍巴掌：“這是真的假的呀？我草，王老師，你還會打井？還要給我們生產隊打井？”
他門市部院子裡不少人在曬太陽、聽收音機，聽見他們的話後一個老漢說道：“打井？我前天才聽人說，你們天涯島自己打了一口井，這事是真的？”
其他人顧不上聽廣播了，紛紛加入討論中：
“王老師，你們隊裡真能自己打井？好傢夥，這可是大能耐呀！”
“你們隊裡真是啥也能乾，竟然能自己打井？那你們打出來的水井有水嗎？”
“哎喲，你們天涯島厲害了，要是島上有水脈可以多打幾口井，這傢夥可好了！”
淡水問題一直是外島的頭等大事。
島嶼能不能養人，就看有冇有淡水。
因為海洋廣袤，島上不能種糧食不怕，可以捕撈魚蝦蟹和海藻海草，一是賣了能換糧食二是可以自己吃填飽肚子。
但淡水這問題冇法自己辦，島上冇有淡水那就活不了人，畢竟全靠搖櫓去外隊打水不靠譜。
畢竟哪個島上的淡水都不足，誰願意讓外人來打水？
所以天涯島生產隊能自己找水脈、自己打水井這可是太牛了。
哪怕在22年都很牛。
王憶想打口井還得先找地質勘查隊、再找打井隊才能解決這事。
這樣老漢們對天涯島自己能打井這回事感到震驚，也就不足為奇了。
他們圍著王憶進行詢問，王憶客氣的說一句‘我本事不大隻能找到清晰簡單的水脈’然後就出門而去。
冇必要玩人前顯聖的把戲，能幫這些村莊、這些漁家人解決個吃水問題那比什麼都重要。
再說幾個老師也在這裡呢。
他能糊弄這些老漢卻很難糊弄教師們，多說多錯，不如不說。
現在下午還冇有上課，王憶安排教師們先行去多寶小學。
外校教師來聽課，不是簡單的找了學校進去就行了，得跟人家的校長領導打招呼、進行接洽。
多寶小學校長姓彭，叫彭培傲綽號膨油條，名聲不太好，王憶不願意跟他打招呼，就讓祝真學去跟他打招呼。
祝真學名氣大、資曆深，反而更適合代表天涯小學跟外麵的公家人物接洽。
這樣王憶便跟隨著李老古在島上三個隊裡轉了轉。
一邊看他一邊繪製簡單地圖。
麵色肅穆、筆耕不輟，看起來很忙碌很專業的樣子。
李老古給他一個有用的建議：“王老師，你去縣裡圖書館借一本地圖冊吧，那裡有挨個島嶼的地圖冊，都是國家整理出來的，又清晰又準確。”
王憶一聽還有這樣的好東西？
那行了。
借一本地圖冊回頭在22年影印一波，就說在學校印刷機上覆印的，這樣不就方便了？
他們溜達著，李岩京也來了。
像一隻歡快的小兔子，蹦蹦跳跳的迎接向王憶：“王老師，你終於來聽我的課了，我是天天望眼欲穿呀！”
王憶說道：“我早就想過來聽聽你講課，跟你學習一下，但我一天天的也是聽忙碌的，所以一直未能過來一趟。”
他已經把島嶼大概轉過了，便跟李老古告彆，跟著李岩京去多寶小學。
多寶小學人多學校大。
他們島嶼也大，農田多、水井多，三個村莊合計起來人口也多。
跟天涯島的校舍一樣，他們學校也是海草房，位於李家莊旁邊，背靠全島嶼最肥碩的一片農田，前麵則是一片平整細膩的沙灘。
外島的小學都挺美的，主要就是環境好，麵朝大海、春暖花開。
說起來多寶島祖上是闊過的，這是外島最早的幾座有住戶的島嶼之一，島上學校不是什麼部隊營房或者祠堂改的，它是李家曾經的家族長李天德主持著修建起來的學堂。
路上李岩京給王憶介紹了他們學校的曆史。
多寶小學創建於1918年，當時新文化運動在中華大地上如火如荼，李天德是晚清秀才，是李家的家族長、是多寶島上的地主，有財力也有能力。
他有文化，注重後代教育，所以最早做了島上的私塾先生，後來民國了，縣政府說他是文明士紳，讓他擔任現在的長龍公社曾經的長龍鄉鄉長。
李秀纔此人是真的有幾把刷子，他雖然裝了一肚子《四書》《五經》、學了一腦袋的之乎者也，卻對現代化教育接受得很快。
在他的倡議和組織下，多寶島上建起了真正的學校，最早是隻有兩座校舍，一座是學堂，一座是教員辦公室和宿舍。
學堂位於島嶼東方，取全島最肥碩的土地和海邊沙灘之間的區域，本意是讓學生們可以學習也可以近距離接觸農活——
對封建社會的農村地主而言，他們一旦有文化了，便嚮往耕讀傳家、半耕半讀的生活。
起初校舍是正房八間，雖然是海草房但相對來說高大巍峨，房梁都是雙層的，裡麵有立柱，這曾經是外島一景。
李岩京驕傲的說道：“我家裡都是讀書人，我爺爺就是在這學堂唸的書，我小的時候，他就給我經常朗誦他們當時上學時候學的課文。”
“咳咳，”他咳嗽一聲搖頭晃腦的說道，“秋風起，天漸涼。暑假滿，進學堂……”
說話之間他們到了學校。
現在多寶小學已經擴建了，八間教室被隔成了三個班級，另外還蓋起了耳房，另外兩個班級就在這兩個房間裡。
學校跟天涯小學一樣冇有圍牆，隻有一排排的大楊樹，十多米高的大楊樹。
冬天到了，楊樹樹葉掉光了，隻剩下繁茂的樹枝，海風一吹這些樹枝搖晃摩梭發出‘沙沙’聲。
這是舊時光的聲音。
此時下午快要上課了，學生們在沙灘上奔跑打鬨，人很多，王憶很懷疑這五間教室能容納下這麼些人。
很快他的懷疑得到了證實，他也明白了問題出在哪裡。
上課時間到，一名老校工拿著個鐵鈴鐺出來搖晃。
在叮叮噹噹的脆響中學生們分為兩半，一半潮水似的湧進教室，還有一半在沙灘上玩耍。
多寶島上的孩子並冇有全部入學，雖然早在前年也就是1980年，國家就頒發了《關於普及小學教育若乾問題的決定》，要求全國各地普及小學教育，讓育齡兒童必須得上學。
但這政策執行的並不好。
國家的意思是，小學教育是整個教育的基礎，要提高教育質量，提高全民族的科學文化水平，必須從小學抓起。
這點冇錯，問題是唸書是花錢花勞力的事！
國家也明白這事，所以當時就說這事不能搞一刀切，不能說強行把育齡兒童塞進學校來。
要普及小學教育得根據各地區經濟、文化基礎和其他條件的不同，由各省、自治區、直轄市進行分區規劃，提出不同要求，分期分批予以實現。
而且現在不是義務教育，要唸書要交學雜費的。
這方麵國家在《決定》中也講明瞭。
說在我們這樣一個人口眾多、經濟不發達的大國，普及小學教育不可能完全由國家包下來，必須堅持“兩條腿走路”的方針，以國家辦學為主體，充分調動社隊集體、廠礦企業等方麵辦學的積極性。
這就是現在外島小學眾多且多數跟社隊集體有關聯的原因，國家現在鼓勵群眾自籌經費辦學。
所以一個學校辦的好不好，主要看生產隊有冇有錢。
天涯島以前冇錢，那學校就辦的垃圾；現在有錢又有人，學生們全體入學還能好吃好喝好穿著，學校當然辦得好，學生也學的好。
《仙木奇緣》
目前來說，恐怕全縣所有小學隻有天涯小學一座完成了全生產隊符合學齡的兒童全數入學的壯舉。
多寶島還有好些學生冇有入學呢。
這種情況下便製造出一個問題，學齡不統一。
按理說孩子到了七八歲要上學，但家裡冇錢這怎麼辦？或者家長鼠目寸光不願意培養學生怎麼辦？
那隻能是讓學生先不去上學，等家裡條件好了、家長經過生產隊乾部說教後醒悟了再把孩子送去上學。
這樣很多一年級學生其實是十幾歲纔來。
李岩京教一年級，他的班級裡便有好幾個大孩子。
這些大孩子很調皮搗蛋，上課了還在打鬨，其中有兩個竟然在教室門口摔跤，引得其他孩子紛紛喊：
“加油、加油！岩標加油！”
“慶寶加油、慶寶加油！”
李岩京看到這一幕臉色頓時紅了。
王憶就在他身邊、他很尊敬的祝真學老師等同誌就在門口，然後他的學生們卻在上課時間不進教室，這真是太傷人了。
打人不打臉。
這些學生現在是撕扯著他的臉一個勁的抽。
李岩京生氣的上去分開學生。
可他身材瘦小，都有點奈何不了那個叫李慶寶的少年，他努力想把兩人分開卻屢次被連推帶撞了幾個趔趄。
學生們便鬨笑起來，有些學生為了吸引同學的注意，刻意笑的前仰後翻。
李岩京憤怒的叫道：“都給我站好！要上課了，趕緊給我進教室去！”
他又是羞愧又是生氣，嘴唇哆嗦、聲音也哆嗦。
學生們多數還是膽小，看到老師發火便擁擠著進教室。
但還有幾個無動於衷的，打架的兩個學生還在激戰正酣。
李岩京冇轍，隻好說：“李慶寶、李岩標，我放學以後要去你們家裡做家訪！我要把你們今天打架的事說給你們爸媽聽！”
這話多多少少有些威懾力，兩人隻好分開。
李慶寶不把李岩京放在眼裡，說：“你去就去，我家門天天開著，你可以天天去。”
祝真學揹著手慢慢的走到了少年的跟前。
幾十年的教學生涯凝練出了老教員獨有的威嚴和殺氣，他一個眼神掃過去，少年們噤若寒蟬老老實實進屋了。
李慶寶也服帖了，從身邊同學手中拿過自己的棉襖穿上，慢慢悠悠走進教室。
王憶衝他的背影笑。
笑的慈眉善目。
這個學生還挺大佬，打架之前讓人幫自己拿著外套，打完架披上外套——把自己當許恒大了啊？
李岩京這邊一下子喪氣了。
他羨慕的看了眼祝真學，垂下頭走起路來有氣無力。
王憶上去拉住他肩膀把他拉直了，說：“你背上揹著你的名字呢，任何時候你都要挺胸抬頭，讓你的名字光明正大的擺出來！”
“行了，進去上課！”
李岩京把他當大哥——道義上的大哥不是親屬中的大哥，所以他跟告狀一樣說：“我咋上課？王老師，他們就這樣，我、我年紀大可輩分小，這班裡好幾個我的長輩，他們總是欺負我。”
王憶一聽笑了。
李岩京這小子還是個孩子呀！
這番話說的可太有孩子氣了！
王憶問道：“岩字輩兒是個小輩兒？那李岩鬆他們兄弟怎麼挺橫的？”
李岩京說：“岩字輩兒不小，是我們李家的大輩兒，可我娘是丁家人，她輩分兒小，我在丁家那邊走的是她的輩分兒，這樣班裡有幾個丁家學生的輩分兒比我大……”
“課堂上你最大！”祝真學打斷他的話，“哪怕縣裡領導來聽你的課，也是你最大！”
這話安慰了李岩京，或者說讓他受到了鼓勵，他便昂頭挺胸的走進了教室。
王憶等教室去後麵坐下準備聽課。
教室裡聽安靜的，李岩京放下課本、點名冊和粉筆盒——
這年頭老師跟粉筆是搭配的，粉筆不放在教室防止被學生亂拿，而是給教師們定額發放，所以教師們不能亂用粉筆。
有的教師寫字多、力氣大，粉筆用的多，這樣到了月底還要找同事借粉筆呢。
課堂是兩間半的屋子，課桌一共有四列，跟天涯小學不一樣這裡都是木課桌，但已經破破爛爛，可能用了幾十年。
李岩京放下教具後說道：“上課！”
一個學生站起來喊：“起立——”
有學生冇有站起來。
學生們斷斷續續的喊‘老師好’，李岩京低著頭冇看他們，說道：“坐下。”
學生們又要坐下。
王憶忍無可忍了，猛然站起來說道：“都彆動彈！”
正要坐下的學生們一愣，有的已經坐下了，聽到王憶的話後遲疑了一下又站起來。
他們不認識王憶，可是卻知道這個老師不好對付。
因為這個老師頭髮短而光亮，身材修長、肌肉結實，穿衣乾淨整齊、腳上鞋子竟然是皮鞋。
他們知道能這麼打扮的在城裡也是乾部。
王憶看向幾個坐著的學生，指著一個問道：“老師喊了上課，你為什麼還坐著？”
男學生有些惶恐但也很得意的說：“我不用站起來，論輩分京兒還得叫我姥爺！他娘要叫我小叔的，真的！”
王憶笑了起來。
這學生也笑了起來。
他不知道王老師的笑容是什麼意思，如果是王狀元做了錯事然後看到王憶笑，肯定會以最快速度下跪。
王憶過去低聲對李岩京說道：“李老師，本來我是想要安靜的聽完你一堂課之後，再提一些建議，關於課堂紀律、關於講課技巧、關於教學理念方麵的建議。”
“但是現在我發現，我今天過來不該給你提建議，我應該幫你來修正這個課堂紀律！”
李岩京聽到這話簡直熱淚盈眶。
大哥要給我出頭了！
他趕忙大聲說：“好的，王老師，你趕緊幫我修正課堂紀律吧，他們一點不尊重我這個老師！”
王憶聽到這話都暈了。
李岩京這教師真是不稱職。
想想也是，他不是二十一世紀那些上過師範學院然後又有老教師提攜的大學生教師，他是個初中冇唸完的青年，然後學校缺民辦教師就讓他趕鴨子上架了。
王憶這話是小聲說給李岩京聽的，本意是維持李岩京的顏麵——不能讓學生聽到這話，讓他們意識到自家老師從外麵找援軍給自己撐麵子。
結果李岩京這邊是自揭其短，或者說他覺得這事很有麵子，還大聲的重複了王憶的話。
很像是小弟在社會上被欺負後看到大哥來了，趕緊把大哥拉出來給自己壯聲勢和報仇！
王憶回頭掃了眼學生們，說道：“這樣改變咱們的計劃，這節課我來講課，你去聽課。”
祝真學聽到後立馬走上來壓低聲音說：“這不是咱們學校，這學校有領導有老教師。而且他們彭校長對咱們不是很歡迎，我剛纔跟他——算了，王老師，總之咱們是過來聽課的。”
他又奇怪的問李岩京：“李老師，你這裡怎麼回事？學生們給你搗亂，你管不了學校其他老師還有校長呢？你們領導怎麼不給你撐架子？”
李岩京悲催的說：“祝老師，你是有所不知，我這老師當的憋屈，因為我們校長看不起我，他不想要我這樣冇文化的民辦教師。”
“但我們村長在學校裡能說上話，他去年讓我來當教師，說是想要培養我、想要給我們李家莊培養個好教師。”
“去年我一開始接的是四年級，可四年級裡好幾個是我的玩伴——我們都差不多的年紀，他們哪能聽我管教？然後他們老是搗亂，我管不了四年級，這個學期彭校長就叫我來教一年級了。 ｗww.uｕkanshｕ.coｍ”
“結果一年級的也不好教，他們都在四五年級有哥哥姐姐，然後他們就仗著哥哥姐姐的不把我這個教師放在眼裡……”
聽到這裡王憶忍無可忍，打斷他的話說：“他們是仗著你們彭校長纔不把你放在眼裡的。”
“行了，我明白了，你成了校園權力鬥爭的犧牲品！這是有人看你好拿捏，故意來拿捏你呢！”
祝真學點點頭。
他是老江湖，一眼就看出了多寶小學涉及到的權力鬥爭以及李岩京這個犧牲品的身份。
王憶決定給李岩京主持公道。
這小老弟對自己是很尊敬的，把自己當大哥。
既然如此，那自己這個大哥就得罩著人家了。
他走上講台握緊拳頭一拳懟在講桌上。
老講桌抖了三抖，震出來一些粉筆灰和灰塵。
王憶的目光從學生們身上徐徐掃過，說道：“你們記住了，今天打你們的叫王憶，天涯小學的王老師！”
“所以今晚你們回家告狀的時候一定要跟家長說清楚了，打你們的是王憶！”
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那隻能是讓學生先不去上學，等家裡條件好了、家長經過生產隊乾部說教後醒悟了再把孩子送去上學。
這樣很多一年級學生其實是十幾歲纔來。
李岩京教一年級，他的班級裡便有好幾個大孩子。
這些大孩子很調皮搗蛋，上課了還在打鬨，其中有兩個竟然在教室門口摔跤，引得其他孩子紛紛喊：
“加油、加油！岩標加油！”
“慶寶加油、慶寶加油！”
李岩京看到這一幕臉色頓時紅了。
王憶就在他身邊、他很尊敬的祝真學老師等同誌就在門口，然後他的學生們卻在上課時間不進教室，這真是太傷人了。
打人不打臉。
這些學生現在是撕扯著他的臉一個勁的抽。
李岩京生氣的上去分開學生。
可他身材瘦小，都有點奈何不了那個叫李慶寶的少年，他努力想把兩人分開卻屢次被連推帶撞了幾個趔趄。
學生們便鬨笑起來，有些學生為了吸引同學的注意，刻意笑的前仰後翻。
李岩京憤怒的叫道：“都給我站好！要上課了，趕緊給我進教室去！”
他又是羞愧又是生氣，嘴唇哆嗦、聲音也哆嗦。
學生們多數還是膽小，看到老師發火便擁擠著進教室。
但還有幾個無動於衷的，打架的兩個學生還在激戰正酣。
李岩京冇轍，隻好說：“李慶寶、李岩標，我放學以後要去你們家裡做家訪！我要把你們今天打架的事說給你們爸媽聽！”
這話多多少少有些威懾力，兩人隻好分開。
李慶寶不把李岩京放在眼裡，說：“你去就去，我家門天天開著，你可以天天去。”
祝真學揹著手慢慢的走到了少年的跟前。
幾十年的教學生涯凝練出了老教員獨有的威嚴和殺氣，他一個眼神掃過去，少年們噤若寒蟬老老實實進屋了。
李慶寶也服帖了，從身邊同學手中拿過自己的棉襖穿上，慢慢悠悠走進教室。
王憶衝他的背影笑。
笑的慈眉善目。
這個學生還挺大佬，打架之前讓人幫自己拿著外套，打完架披上外套——把自己當許恒大了啊？
李岩京這邊一下子喪氣了。
他羨慕的看了眼祝真學，垂下頭走起路來有氣無力。
王憶上去拉住他肩膀把他拉直了，說：“你背上揹著你的名字呢，任何時候你都要挺胸抬頭，讓你的名字光明正大的擺出來！”
“行了，進去上課！”
李岩京把他當大哥——道義上的大哥不是親屬中的大哥，所以他跟告狀一樣說：“我咋上課？王老師，他們就這樣，我、我年紀大可輩分小，這班裡好幾個我的長輩，他們總是欺負我。”
王憶一聽笑了。
李岩京這小子還是個孩子呀！
這番話說的可太有孩子氣了！
王憶問道：“岩字輩兒是個小輩兒？那李岩鬆他們兄弟怎麼挺橫的？”
李岩京說：“岩字輩兒不小，是我們李家的大輩兒，可我娘是丁家人，她輩分兒小，我在丁家那邊走的是她的輩分兒，這樣班裡有幾個丁家學生的輩分兒比我大……”
“課堂上你最大！”祝真學打斷他的話，“哪怕縣裡領導來聽你的課，也是你最大！”
這話安慰了李岩京，或者說讓他受到了鼓勵，他便昂頭挺胸的走進了教室。
王憶等教室去後麵坐下準備聽課。
教室裡聽安靜的，李岩京放下課本、點名冊和粉筆盒——
這年頭老師跟粉筆是搭配的，粉筆不放在教室防止被學生亂拿，而是給教師們定額發放，所以教師們不能亂用粉筆。
有的教師寫字多、力氣大，粉筆用的多，這樣到了月底還要找同事借粉筆呢。
課堂是兩間半的屋子，課桌一共有四列，跟天涯小學不一樣這裡都是木課桌，但已經破破爛爛，可能用了幾十年。
李岩京放下教具後說道：“上課！”
一個學生站起來喊：“起立——”
有學生冇有站起來。
學生們斷斷續續的喊‘老師好’，李岩京低著頭冇看他們，說道：“坐下。”
學生們又要坐下。
王憶忍無可忍了，猛然站起來說道：“都彆動彈！”
正要坐下的學生們一愣，有的已經坐下了，聽到王憶的話後遲疑了一下又站起來。
他們不認識王憶，可是卻知道這個老師不好對付。
因為這個老師頭髮短而光亮，身材修長、肌肉結實，穿衣乾淨整齊、腳上鞋子竟然是皮鞋。
他們知道能這麼打扮的在城裡也是乾部。
王憶看向幾個坐著的學生，指著一個問道：“老師喊了上課，你為什麼還坐著？”
男學生有些惶恐但也很得意的說：“我不用站起來，論輩分京兒還得叫我姥爺！他娘要叫我小叔的，真的！”
王憶笑了起來。
這學生也笑了起來。
他不知道王老師的笑容是什麼意思，如果是王狀元做了錯事然後看到王憶笑，肯定會以最快速度下跪。
王憶過去低聲對李岩京說道：“李老師，本來我是想要安靜的聽完你一堂課之後，再提一些建議，關於課堂紀律、關於講課技巧、關於教學理念方麵的建議。”
“但是現在我發現，我今天過來不該給你提建議，我應該幫你來修正這個課堂紀律！”
李岩京聽到這話簡直熱淚盈眶。
大哥要給我出頭了！
他趕忙大聲說：“好的，王老師，你趕緊幫我修正課堂紀律吧，他們一點不尊重我這個老師！”
王憶聽到這話都暈了。
李岩京這教師真是不稱職。
想想也是，他不是二十一世紀那些上過師範學院然後又有老教師提攜的大學生教師，他是個初中冇唸完的青年，然後學校缺民辦教師就讓他趕鴨子上架了。
王憶這話是小聲說給李岩京聽的，本意是維持李岩京的顏麵——不能讓學生聽到這話，讓他們意識到自家老師從外麵找援軍給自己撐麵子。
結果李岩京這邊是自揭其短，或者說他覺得這事很有麵子，還大聲的重複了王憶的話。
很像是小弟在社會上被欺負後看到大哥來了，趕緊把大哥拉出來給自己壯聲勢和報仇！
王憶回頭掃了眼學生們，說道：“這樣改變咱們的計劃，這節課我來講課，你去聽課。”
祝真學聽到後立馬走上來壓低聲音說：“這不是咱們學校，這學校有領導有老教師。而且他們彭校長對咱們不是很歡迎，我剛纔跟他——算了，王老師，總之咱們是過來聽課的。”
他又奇怪的問李岩京：“李老師，你這裡怎麼回事？學生們給你搗亂，你管不了學校其他老師還有校長呢？你們領導怎麼不給你撐架子？”
李岩京悲催的說：“祝老師，你是有所不知，我這老師當的憋屈，因為我們校長看不起我，他不想要我這樣冇文化的民辦教師。”
“但我們村長在學校裡能說上話，他去年讓我來當教師，說是想要培養我、想要給我們李家莊培養個好教師。”
“去年我一開始接的是四年級，可四年級裡好幾個是我的玩伴——我們都差不多的年紀，他們哪能聽我管教？然後他們老是搗亂，我管不了四年級，這個學期彭校長就叫我來教一年級了。 ｗww.uｕkanshｕ.coｍ”
“結果一年級的也不好教，他們都在四五年級有哥哥姐姐，然後他們就仗著哥哥姐姐的不把我這個教師放在眼裡……”
聽到這裡王憶忍無可忍，打斷他的話說：“他們是仗著你們彭校長纔不把你放在眼裡的。”
“行了，我明白了，你成了校園權力鬥爭的犧牲品！這是有人看你好拿捏，故意來拿捏你呢！”
祝真學點點頭。
他是老江湖，一眼就看出了多寶小學涉及到的權力鬥爭以及李岩京這個犧牲品的身份。
王憶決定給李岩京主持公道。
這小老弟對自己是很尊敬的，把自己當大哥。
既然如此，那自己這個大哥就得罩著人家了。
他走上講台握緊拳頭一拳懟在講桌上。
老講桌抖了三抖，震出來一些粉筆灰和灰塵。
王憶的目光從學生們身上徐徐掃過，說道：“你們記住了，今天打你們的叫王憶，天涯小學的王老師！”
“所以今晚你們回家告狀的時候一定要跟家長說清楚了，打你們的是王憶！”