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“嗯？”
數天後，當小堇回到鳳凰山，將事情經過一說，便迎來了三張詫異臉。
他們詫異的不是《化龍說》，而是“臥槽，你居然什麼禍都冇闖，就這麼完完整整的回來了？”
許是他們的表達方式過於明顯，以至於某人非常氣惱，巴拉巴拉的就開始噴：
“艸，你們什麼表情啊？我這趟容易麼，又得保護周全，又得抓怪，又得探寶，往返幾萬裡啊……”
“嗯嗯，知道你辛苦！”
小齋見她生氣，連忙順毛捋，笑道：“這趟還有什麼收穫？”
“喏！”
小堇解下儲物袋，嘩啦一倒，摔出二十根黃燦燦的金條，“那老財屯的，我就隨便拿了點，不知能不能用上。”
“金子……”
顧璵拿起一根瞧了瞧，這是民國標準的大黃魚，舊秤十兩，折312.5克，上麵印有編號、成色、重量，以及一個S字母，意指魔都廠鑄造。
“古修倒是有用黃金煉器煉丹的，但是不多，先留著吧。既然是你拿回來的，就交由你保管。”
他將金條遞還，又談起龍的話題，道：“書裡提到冇溝營墜龍，我當年對這個非常感興趣，收集了不少資料。那隻不管真假，都是死了的。我們先當它是真的，那以現在來看，它可能是一隻虯（幼龍），或許從明代就有，然後靈氣枯竭，導致身殞。”
“咦，那不是前朝的龍麼？”小堇忽道。
“噗哧！”
龍秋莫名一樂，隨即擺擺手，“冇事兒，我就覺得前朝的龍挺好笑的。”
“越來越傻了你！”小堇嫌棄的揉了揉對方。
顧璵繼續道：“按照袁鬆子的說法，龍乃天地之精，應感而生。其實有幾分道理，世間萬物都是炁所化，龍作為一種特殊物種，肯定有它的誕生方式。
應感而生……我覺得這個感，一是靈氣，二是氣象。當靈氣充盈，人間修行昌盛，氣象萬千，那冥冥中給它的力量就越多，就越容易化龍。
或者修士本身實力強大，也可以點化成龍，就像韋善俊法師一樣。”
韋善俊，唐初道士。他養了一條黑狗，形影不離，後來得道之時，黑狗化作一條黑龍，載著他昇天。
“這個化字我覺得特彆好，龍不是憑空而生，萬物源於炁，龍應炁而生，萬物便皆可化龍。哎……”
顧璵忽地一頓，看向小齋，小齋也剛好轉向他，道：“不錯，我師門的功法最初就叫《攝龍五雷內法》，經薩天師補足，裡麵加了一些東西，就提到過化龍。不過要等到神仙境，我才能修那門神通，到時就可以……”
“你就可以變成龍了？哇！”
小堇瞪大眼睛，忽然
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先是鳳凰山興建坊市，然後黑水劍器發現，道院提出以劍為祭，開啟閩江之底的閭山大法院。
政府還冇探查明白，這邊老顧出關，特麼的明目張膽的在天上飛，換走了一千顆三品靈石。之後，鳳凰山佈設大陣，並宣佈講法收徒。
現在才五月中，但相當多的人已經覺得，今年會格外格外的漫長，再加上酷熱天氣的影響，頗有度日如年之感。
按照政府的關注度，目前講法最關鍵，所以上麵商量：等此間事了，馬上請顧璵去閩省，準備祭祀儀式。
但對普通人來講，收徒纔是核心部分。
“也過了好幾天了，有什麼想法都拿出來吧。”
老樹下，小齋主持著家庭會議，之前她讓每人想道考驗關卡，今天便是集中討論的日子。
“在此之前，我們先明確幾點。首先，我們人員太少，除了我們四個，能教人的也就老水和李冬。所以我們不搞大學院製，基礎課為私塾製，初級課為導師製，都同意麼？”
“冇意見！”
“那其次，我們的原則是精簡，不在數量……”
“哎哎哎！”
小堇忽然打斷，道：“你們冇大良心的屁事不管，當然不知道了，我跟小秋可是累死累活的。以後產業越來越多，都需要高手坐鎮，就像哀牢山那邊，怎麼著也得有個先天看場子吧？我可不想跑來跑去的。
現在最缺的就是人，差不多的就得招。內門不行，外門行啊，外門收個幾百人冇問題吧？”
喲！
小齋意外啊，這小嘴叭叭的還挺有道理。以前妹妹也不管事，所以就懶得思考，現在擔起一些職責，自然而然的就往上靠。
“嗯嗯，我也覺得人手太少了。像獸園那邊，我一個人根本忙不過來……”
龍秋點頭附和，隨即思路一開，居然問道：“哎，我們養的三隻小豬一公二母，最近總在發情，你說它們能交配麼？會不會近親啊？”
“呃……”
問題太萌，小齋無話可說，隻得先行揭過，道：“我是這麼想的，我們先不分內門外門，都是一個鍋裡的肉，等學一段時間，表現優異者再選入內門。”
“……”
顧璵沉吟片刻，道：“也可。”
“那好，基本體係就是這樣，你們說說關卡吧。”
“我我我！”
龍秋準備充分，很積極的舉手，刷的拉開一長條紙，念道：“從鳳凰山腳到主峰，有幾千級台階，我們劃出一條最難走的路線，先到者為優。”
“老套！”小齋搖頭。
“那設個石頭、木樁、沙包什麼的，一拳打下去，考察他們的身體素質。”
“無聊！”
“那讓金蠶化形，去嚇嚇他們，看誰能臨陣不亂？”
“……”
小齋都不說話了，拄著腮幫子瞅她。
“那，那給他們髮套卷子，出些簡單的道經試題……”
龍秋越來越小聲，覺著特委屈。
“行了，行了！”
小堇聽不下去，按住她訓道：“你這腦子基本就告彆遊戲了，聽我的！”
她胸有成竹的樣子，勁勁道：“姐夫不是會幻術麼，我們得充分利用起來。哎，你現在能讓上百人同時入境麼？”
“可以。”顧璵道。
“那還有什麼說的！把他們分批帶進來，你隨手就是一個幻術，各種醉生夢死，酒色財氣，刀頭舔血，最好把七情六慾都走一遭，誰心性好不就看出來了麼？”
她眨著眼睛，繼續道：“要是嫌不過癮，那就這樣。比如把他們帶到懸崖邊上，說誰跳下去，就收誰。或者讓他們自相殘殺，最後剩十個……但其實都是幻境，不是真的……哈哈哈，怎麼樣？怎麼樣？”
“不怎麼樣！”兩口子齊聲道。
“切！”
自己被瞬間否定，小堇特不服氣，嚷道：“那你們拿點乾貨出來啊？”
“嗬……”
顧璵笑了笑，開口道：“我還真的想了，還設置了幾個關卡，但後來發現，我這是乾嘛呢？
我們的挑選標準，是資質和心性。資質簡單，一眼就能掃出來，可心性怎麼看？
像你說的那樣，在短短的時間內，用幻術刺激，通過一件事一句話，就能判斷出一個人的本性麼？
我覺得很虛，不真實。
人心複雜，人性本自私，但大部分的人，都稱不上是壞。如果因為一個人自私、怯懦、虛偽、狂妄……就斷定他不能修道，是不是有些武斷了？
我們總說考驗道心，可道心誰天生就有呢？
道心是靠我們去培養的，而不是提前設定一個標準，再在這個標準之上，去考驗他們。
我就覺得古代的那些傳說很不靠譜，一個人在洞府外麵跪上數月，就能把仙人感動，然後收做徒弟。
他能跪著，隻能說有毅力，很虔誠，但不能說適合修道。
道，是萬物運轉的規律，是宇宙本源。你光靠一股子虔誠，就能修道？我覺得不對，最起碼你得有自己的理解，而這需要長時間的觀察。”
顧璵講了一番自己的觀點，道：“所以我很讚同你姐姐的說法，達到平均水準就可入門。
先不分內外門，我們設定一個期限，期限過後，哪些人可以留下，哪些人應該離開，我們再做決定。當然，性情屬實惡劣的，直接踢出山門。”
“……”
這話一說完，龍秋和小堇都很安靜。這種考慮事情的角度，是她們冇想到，也冇觸碰到的領域。
古代人與現代人的思維方式不同。
古修收徒，講究一個機緣和點化。我能碰到你，這是我們之間的機緣，我點化你，你懂了，妥，那我們就是師徒——這叫速成班。
《封神》裡的截教通天，號稱有教無類，萬仙來朝，隻要求道的，基本都收。
那究竟什麼叫有教無類呢？不僅僅是任何人都能受到教育的意思。
人，原本是有類的，有的聰明，有的蠢笨，有的正直，有的不肖。但通過教育，可以消除這些差彆。
顧璵見識過譚崇岱的無奈悲慼，見識過白雲生的天賜奇緣，他晉升人仙後，就一直在思考此類問題。道心，不是收徒的前提，而是自己希望的結果。
有教則無類，教化亦為道。
（這章給可愛的一夜樟木萌……）
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“可以。”顧璵道。
“那還有什麼說的！把他們分批帶進來，你隨手就是一個幻術，各種醉生夢死，酒色財氣，刀頭舔血，最好把七情六慾都走一遭，誰心性好不就看出來了麼？”
她眨著眼睛，繼續道：“要是嫌不過癮，那就這樣。比如把他們帶到懸崖邊上，說誰跳下去，就收誰。或者讓他們自相殘殺，最後剩十個……但其實都是幻境，不是真的……哈哈哈，怎麼樣？怎麼樣？”
“不怎麼樣！”兩口子齊聲道。
“切！”
自己被瞬間否定，小堇特不服氣，嚷道：“那你們拿點乾貨出來啊？”
“嗬……”
顧璵笑了笑，開口道：“我還真的想了，還設置了幾個關卡，但後來發現，我這是乾嘛呢？
我們的挑選標準，是資質和心性。資質簡單，一眼就能掃出來，可心性怎麼看？
像你說的那樣，在短短的時間內，用幻術刺激，通過一件事一句話，就能判斷出一個人的本性麼？
我覺得很虛，不真實。
人心複雜，人性本自私，但大部分的人，都稱不上是壞。如果因為一個人自私、怯懦、虛偽、狂妄……就斷定他不能修道，是不是有些武斷了？
我們總說考驗道心，可道心誰天生就有呢？
道心是靠我們去培養的，而不是提前設定一個標準，再在這個標準之上，去考驗他們。
我就覺得古代的那些傳說很不靠譜，一個人在洞府外麵跪上數月，就能把仙人感動，然後收做徒弟。
他能跪著，隻能說有毅力，很虔誠，但不能說適合修道。
道，是萬物運轉的規律，是宇宙本源。你光靠一股子虔誠，就能修道？我覺得不對，最起碼你得有自己的理解，而這需要長時間的觀察。”
顧璵講了一番自己的觀點，道：“所以我很讚同你姐姐的說法，達到平均水準就可入門。
先不分內外門，我們設定一個期限，期限過後，哪些人可以留下，哪些人應該離開，我們再做決定。當然，性情屬實惡劣的，直接踢出山門。”
“……”
這話一說完，龍秋和小堇都很安靜。這種考慮事情的角度，是她們冇想到，也冇觸碰到的領域。
古代人與現代人的思維方式不同。
古修收徒，講究一個機緣和點化。我能碰到你，這是我們之間的機緣，我點化你，你懂了，妥，那我們就是師徒——這叫速成班。
《封神》裡的截教通天，號稱有教無類，萬仙來朝，隻要求道的，基本都收。
那究竟什麼叫有教無類呢？不僅僅是任何人都能受到教育的意思。
人，原本是有類的，有的聰明，有的蠢笨，有的正直，有的不肖。但通過教育，可以消除這些差彆。
顧璵見識過譚崇岱的無奈悲慼，見識過白雲生的天賜奇緣，他晉升人仙後，就一直在思考此類問題。道心，不是收徒的前提，而是自己希望的結果。
有教則無類，教化亦為道。
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